Saturday, October 17, 2020

La o luna de la inceperea scolii


O luna si doua zile. Atat a trecut din noul an scolar. Vremea frumoasa a lasat ferestrele deschise, asa ca aud zilnic cursurile unui elev de clasa a XI-a la un colegiu de top si ale unor scolari de clasa a III-a la o scoala foarte buna, din Capitala.

Studiaza doar online si, contrar opiniilor vehiculate pe Facebook, lucrurile merg bine. Cursurile s-au tinut chiar din prima zi, respectand orarul anuntat. Uneori apar mici probleme tehnice: conexiune instabila, ingheata ecranul sau microfonul etc., insa toata lumea pare sa stie ce are de facut, pentru ca in scurt timp cursul reincepe. Majoritatea profesorilor sunt relaxati, pastreaza legatura atat cu elevii prezenti in clasa, cat si cu cei din fata computerelor, dupa curs trimit materiale suplimentare (video sau audio) care completeaza lectia predata. Invatatoarea celor de clasa a III-a este tanara si schimbarea brusca din primavara a ambitionat-o sa gaseasca cele mai bune solutii pentru toti elevii sai. Se pare ca a gasit, pentru ca atat parintii, cat si elevii sunt multumiti. Probabil a avut si sprijinul conducerii scolii. Nu cunosc profesorii liceanului, insa o cunosc pe directoare si stiu cat a muncit din martie pentru ca liceul sa poata continua atat cursurile in clasa, cat si online: extrem de mult si, mai ales, cu pasiune! Rezultatele s-au vazut inca din prima zi de scoala.

Uneori, cand face parte din grupa care studiaza de acasa, aud si cursurile unui elev de la alt liceu, tot din Bucuresti. Pauzele sunt cam dese. Parintii mi-au spus ca unii profesori nu intra intotdeauna si online, lucreaza numai cu elevii din clasa, iar celorlalti le trimit doar poze cu lectia scrisa pe tabla.

Ce au castigat sau pierdut cei patru elevi? Primii trei au avut doar de castigat din studiul online: unul dintre scolarii de clasa a III-a a evoluat dintr-un copil timid, care nu indraznea sa ridice mana sau sa raspunda in clasa intr-un copil sigur pe el si responsabil nu doar in relatia cu scoala, ci si in alte situatii. Invatatoarea a remarcat inca din primavara schimbarea si l-a incurajat. Fratele sau a avut intotdeauna o personalitate puternica, asa ca trecerea in online nu a adus mari schimbari pentru el. Liceanul insa, nu doar ca a castigat timp (intrucat nu mai petrece 1-2 ore pe drum, in mijloace de transport aglomerate), insa are parte de mult mai mult decat lectia predata in clasa, intrucat majoritatea profesorilor completeaza cu materiale suplimentare, uneori lucrate chiar de ei (Word, PDF, PowerPoint, video). Cine isi inchipuie ca scoala online ii indeparteaza pe copii de prieteni se inseala. Adolescentii gasesc intotdeauna o cale sa tina legatura unii cu altii. Mai ales acum, avand access la tehnologie. Este obligatia parintilor insa sa completeze socializarea online si cu cea fata in fata si solutii se gasesc. 

Sunday, April 12, 2020

Catalogul electronic al anilor '60. Scoala digitalizata in R.P.R.

Nu mai stiu cand a re-aparut ideea catalogului electronic in Romania. Cert este ca, un proiect atat de indraznet fusese promovat pentru prima oara cu multi ani in urma, la inceputul anilor ‘60. Suna incredibil pentru Romania acelor vremuri? Poate. Si totusi…

‘... Cand mi-am terminat inspectia, cursurile incepusera. M-am indreptat spre clasa mea. Dupa ce am facut apelul, apasand pe butonul catalogului electronic, care inregistra imaginea clasei din ziua aceea (fotografia a fost comparata automat cu modelul clasei intregi, si absentii, notati pe placa fixata in perete), am dat sa-mi incep lectia. Ma pregateam tocmai sa fac trecerea in revista a relatiilor de clasa de-a lungul veacurilor, folosind in acest scop cateva filme stereofonice si inregistrari obtinute prin sonorizarea scrierilor cuneiforme, a documentelor de tot felul, a discursurilor unor personaje istorice, in legatura cu aceasta problema…’ (Noi, elevii dintr-a XI-a, Alexandru Sen, Editura Tineretului, 1964)

‘Oglinda clasei’ este astazi un instrument folosit de multi diriginti si invatatori pentru asezarea elevilor in banci. Doar ca nu este prea nou. Fotografia mentionata in textul de mai sus este chiar aceasta oglinda a clasei. Inregistrarile pe care intentiona profesorul sa le foloseasca suna a scoala online. De necrezut pentru invatamantul puternic ideologizat al anilor ‘60.
 
Si totusi, fragmentul mentionat face parte dintr-un roman-jurnal, un fel de ‘Corigent la limba romana’ marcat de clisee cu tenta sovietica. Ma intreb daca romanul ar fi fost admis spre publicare si in regimul Ceausescu. Pana una-alta, autorul a preferat sa revina la ocupatia sa de baza, de psiholog clinician, la scurt timp dupa publicarea singurului sau roman, in 1964 (trebuie retinut insa ca textul a fost scris in perioada 1960-1961!!!). Nu stiu care a fost parcursul sau profesional dupa desfiintarea facultatilor de psihologie in anii ‘70, insa Alexandru Sen este fara indoiala un clarvazator in ceea ce priveste tehnicile didactice. Sa iti inchipui predarea, in acea perioada, bazata pe fisiere video si audio te propulsa in sfera lui Jules Verne. Sa propui managementul clasei bazat pe catalog electronic, intr-un timp cand nici macar zgomotoasele HC 85 nu aparusera, iti da dreptul sa fii macar consilier al ministrilor educatiei din perioada 1990-2020.

Probabil ca Alexandru Sen a fost mai implinit profesional ca psiholog, specializare care a stat cu siguranta la baza constructiei tipologiilor scolare din romanul sau (elevul-fluture, elevul-ciuperca, elevul-cocostarc, elevul-indigo etc). Nu pot insa sa nu ma intreb cum s-ar fi simtit in anii ce s-au scurs din 1990, observand ravna cu care a fost respins orice proiect de catalog electronic si stresul pe care ni l-a provocat scoala online in ultima luna.

Monday, June 3, 2019



Hidden Neighborhood of Bucharest

The People’s House (the Palace of Parliament), Libertatii Blvd, Unirii Blvd are areas where real estate activity is permanently done to the maximum. The residents are both Romanian citizens and foreigners/ expats who choose this area for its ultracentral location, close to the metro and the heart of socialization in Bucharest: The Old City Center.

Few people know the hidden history of the bulldozers that redesigned part of the old Uranus neighborhood that covered the area between Izvor Park, the People's House and the Antim Monastery. While the rest of the capital city had suffered many alterations and transformations over time, the Uranus neighborhood's pace of development had been slow. Here lived a community that functioned perfectly in the bourgeois patriarchal charm of sloping streets, churches and relatively tall and elegant houses with a compact front, in the Mihai Voda - the Apostles streets. The latter was inhabited mainly by Jewish families. The neighborhood resembled the Jewish quarter behind the Unirea Shopping Centre, which was also demolished around the same time by order of Ceausescu. Today, behind the block of flats on Unirii Blvd, from the fountains on Unirea Blvd to Libertatii Blvd, there are still remnants of the old Antim-Uranus district. The communist strategy was to move and conceal the churches amongst the blocks. Thus, the entire Antim Monastery complex, built between 1713 and 1715, was hidden from the sight of those reaching from the boulevard. The old Antim street was maimed sadistically and received a graft of grotesque buildings that do not match it. The little street has survived, though even the Google search engine is unsure of the information provided: starting from the Eminescu High School and climbing towards the People's House, the street still retains some of the old buildings only on the left side. The right side is bordered by the new blocks of flats.  The Antim Monastery seems unwavering, hidden behind the great, thick walls that have protected it against the destructive communist bulldozers. Only the "architectonic" eye of Grand Master Ceausescu did not allow it to stand in the original position and decided that it had to turn a little. So the 9,000 tones mastodon building (plus the books in the library weighing 1,000 tones) was transferred 28 m to the S-E to make room for the new Victory of Socialism Avenue. Mutilation took place on January 21, 1985, on a frosty day at 18 degrees below zero, and lasted for 6 hours. It still stands in front of the former Poenarescu School (documented in 1864). The school looks deplorable today. Only the exterior wall shows the passers-by about the past of the building. Nothing is mentioned about this building as accommodating the workshops where, during the communist period, the elite high school students from Gh. Lazar College were developing their skills in metalworking. A little farther is the Nuns' Hermitage. It was also moved in two steps: first 58 m, then 22 more meters. Not because there were technical problems, but because the dictator's "vision" changed from one field visit to another and each time new eye adjustments were made, at the scene. From the old monastic complex, there remained today only the church of the skeleton, mutilated by a modern architecture that does not fit it: insulating windows.

The streets that died under the gigantic People’s House have funny names today: Zebra, Minotaur, Echo, Meteor, Emigrant, Orpheus. Bucharest used to have the characteristics of a Byzantine city. Ceausescu destroyed one-sixth, the equivalent of Venice in square meters. The district was simply removed from the map of Bucharest between 1984 -1985. But the memory of it has been kept. If for three churches there was no rescue solution, being demolished (Alba-Postavari, Spirea Veche and Izvorul Tamaduirii), for others, there was a variant of hiding them among the communist blocks, such as: The Nuns’ Hermitage and Mihai Voda. The Nuns’ Hermitage is now interwoven between an old building, an ongoing site, and two communist blocks. Few people suspect their presence there. Only those who are fond of original photos might accidentally find it. Even current tenants do not know their history.

Some time ago I was ambitious enough to find an address: 7 Antim Street. I asked riverans for directions. They knew the street, but they had no idea that it had been truncated and the numbering of the buildings begins at 29. I tried my luck and asked some employees smoking outside the companies accommodated in the blocks built by Ceausescu: they did not know …

The district hidden under the new blocks of flats has been given a new life.

Monday, October 29, 2018

Strategia Ministerului Invatamantului cu privire la reducerea fenomenului de violenta in scoli



Observ ca exista o Strategie a Ministerului Invatamantului cu privire la reducerea fenomenului de violenta in scoli. Grozav! Doar ca dateaza din 2007 si eu nu am auzit sa fi fost discutata in scoli cu elevii si parintii. Oricum, ar cam trebui revizuita. Violenta verbala elev-elev este 'considerata in general ca o situatie tolerabila si obisnuita in orice scoala'. Exemplele sunt doar certurile, conflictele, injuriile si tipetele. In cei 11 ani scursi de la elaborarea acestei strategii, societatea a dezvoltat si hartuirea online, mult mai perversa si greu de identificat decat simpla injuratura practicata pe holurile scolii. Lipsesc niste termeni esentiali din acest document (pe care profesorii oricum se cam feresc sa ii foloseasca): hartuire/ bullying, toleranta zero pentru orice tip de hartuire. In cazul violentei profesorilor fata de elevi este acceptat faptul ca este un fenoment mai putin recunoscut - atitudinea ironica este dintotdeauna practicata cu succes de o multime de profesori - nu am prea auzit de metode de descurajare. In ceea ce priveste masurile recomandate se mentioneaza 'decongestionarea programului scolar al elevilor'. Buna gluma! Nu s-a intamplat niciodata din 1990 incoace, desi s-a vorbit tot timpul de acest lucru. Desi sunt scoli care reduc macar programul petrecut la scoala prin scurtarea pauzelor, sunt si institutii care considera vitale pauzele de 10 min si pauza 'mare' de 15 minute - intervale de timp perfecte, de altfel, pentru aparitia bullying-ului.


https://drive.google.com/file/d/1EQfUepuHnjfcpe8DWGZIj-I7KMSVPlgn/view?usp=sharing

Friday, January 3, 2014

Happy birthday to me!

Azi e ziua mea!
In sfarsit! Cat am asteptat-o! De ce? Pai ... ca sa imi pun iar o dorinta. Doar ca anul acesta voi schimba putin traditia - cica trebuie sa iti pui dorinta in gand, altfel nu se implineste. Pai nici anul trecut nu s-a implinit, nici acum doi ani, nici ... Asa ca dorinta mea va fi publica, poate asa imi iese. Si, pentru ca am voie doar o dorinta, o sa zic o singura data 'imi doresc'.

Deci ... imi doresc:
1. sa nu mai aud propozitii care incep cu 'DECI', desi nu e momentul pentru nici o concluzie.

2. sa nu mai aud pe nimeni, si aici ma refer in special la regateni, folosind adverbul 'DECAT' in propozitii afirmative. E simplu, oameni buni, desi este sinonim cu 'doar, numai', 'DECAT' se foloseste doar in propozitii negative, conform DOOM (adicatelea Dictionarul Ortografic, Ortoepic Morfologic al Limbii Romane). 

3. sa nu mai aud cetateni romani trecuti de varsta de 4 ani care se imbraca cu 'hainute, rochite, bluzite, fustite, pantofiori si sandalute'. E cel putin penibila domnisoara de 1.70 m, fardata si tunata dupa ultima moda, anuntand ca a iesit la 'shopping' sa isi cumpere 'hainute'. Eu ma panichez mereu, gandindu-ma ca poate duduia e o 'fetita cu chibrituri' sarmana, care are bani doar de niste hainute amarate si are nevoie de o campanie umanitara. Apoi gandul imi zboara la un psiholog care ar putea sa ii explice, pe intelesul ei, cum e cu folosirea excesiva a diminutivelor, mai ales cand e vorba de propria persoana. 

4. sa nu mai aud domnisoare, de orice varsta, vorbind din varful buzelor, ca asa stiu ele ca e 'trendy'. O fi, dar eu nu prea inteleg tot ce spun. Asa ca, va rog mult, incercati sa va reamintiti pronuntia corecta in limba romana. Observ - cu ingrijorare - ca tendinta asta incepe pe la 8 ani. In gasca de prietene ale fiicei mele sunt deja cateva care pronunta asa, imitand probabil surori mai mari. E drept, suna nitel greceste pronuntia asta, dar ... doar atat. 

5. sa nu mai intalnesc copii de scoala primara care sunt mandri posesori ai celor mai scumpe telefoane, tablete etc de pe piata mondiala, dar dorintele mele nr 1 si 2 (vezi mai sus) le pun probleme. Da' un telefon ieftin, fara mofturi ce are? Le da urticarie? 

6. sa ma pot uita la TV fara sa mai vad fetite de 4-6-8-10-12 ani rujate, fardate, imbracate in tinute sexy, care canta despre dor si dragoste si alte probleme existentiale din zona asta. Ca parinte de copil pasionat de scena, stiu ca ele (fetitele) isi doresc sa arate cat mai matur. Doar ca nu le sta bine. Iar in privinta repertoriului, avem compozitori pentru copii EXCELENTI. Aruncati o privire pe lista mea de prieteni de pe FB si o sa va convingeti.

7. sa pot circula cu mijloacele de transport in comun fara sa fiu obligata sa ascult intreaga conversatie telefonica a co-participantilor la calatorie. Pe unii i-o fi amuzand, pe mine nu! Cine nu poate vorbi pe un ton scazut, civilizat, poate ar fi bine sa consulte un ORL-ist. Din astia nu am in lista de prieteni FB.

8.  sa nu mai vad la TV traducerea expresiei 'a couple of' cu 'vreo doi/ doua'. Dictionare nu pot sa ofer, dar se gasesc destule variante online. 

9. sa se intample o minune si sa avem si noi un sistem de invatamant normal (observati ca nu mi-l doresc modern, doar normal ...). Aici simt nevoia sa dezvolt:
- nu am inteles niciodata rostul temelor pentru acasa, nici macar cand eram eu eleva, in afara faptului ca imi limitau foarte mult timpul liber si orele pentru activitatile care imi placeau mie. Temele pentru acasa nu mi-au folosit niciodata la nimic, pentru ca fie intelegeam din clasa ce era de inteles, fie nu am inteles niciodata, ca in cazul chimiei si trigonometriei, care sunt niste enigme pentru mine si acum. As intelege rostul temelor pentru o nota mai mare, daca s-ar lucra pe nivele, sau in cazul celor cu risc de corijenta. Altfel, dupa ce copilul sta 4-5-6-7 ore la scoala, si o singura ora de teme mi se pare mult! Un minim de 5 ore/ zi de munca la un copil de 7 ani e mult, fratilor! De fapt si la 10 ani e mult sa lucreze 5 ore, in conditiile in care norma adultului e de 8 ore. Mai am inca multe din caietele din scoala primara: temele noastre erau scurte, la matematica nu aveam mai mult de 2 probleme! In schimb in caietele de clasa erau foarte multe exercitii. Si imi placeau mult zilele cand nu aveam NICIO tema! Si erau multe zilele de acest fel. Si iacata ca s-a ales ceva de noi. Si aveam timp sa fac si limbi straine, si sport, si pian, si sa ma joc MULT! In plus parca doar comunistii faceau in asa fel incat sa umple timpul cetatenilor cat mai mult cu putinta, pentru a nu le lasa timp SA GANDEASCA. Cam pe acolo s-a ajuns azi in scoala romaneasca.
- nu o sa pricep niciodata rostul temelor la religie si sport. Se pare ca e 'trendy' ca profesorul de religie sa dea teme scrise, iar cel de sport sa dea nota 10 doar celui care stie si SA JOACE baschet, dar si SA EXPLICE in scris, intr-un referat CUM se joaca baschet. Asa e ca e complicat? Pai ma indoiesc ca generatia care invata rugaciuni din obligatie sau de teama notei (sau, si mai rau, de teama ironiei profesorului de religie) va fi cuprinsa de vreun fior religios pur. La sport nu comentez mai mult, ca am avut scutire.
- din 1990 incoace aud expresia 'materia va fi revizuita'. Initial eu crezusem ca cei in drept vor scoate notiunile inutile. Ei, nu! Materia e in continuare stufoasa si din scoala primara pana la bacalaureat, elevii invata o multime de chestii care nu le vor folosi niciodata. Mi-am adorat profesoarele de romana si limbi straine, insa le sunt si acum recunoscatoare celor de chimie si matematica pentru ca nu m-au obligat sa invat o materie pe care capul meu de viitor filolog nu o putea digera. Rezultatul? Am amintiri frumoase din liceu, am fost incurajata sa imi dezvolt aptitudinile, iar de hibridizarea si halogenurile anorganice de la chimie sau de matricele, asimptotele si integralele de la matematica nu am avut nevoie absolut niciodata! Pai iar ajungem la opinia mea conform careia obligam elevii sa invete lucruri multe, chiar daca sunt inutile, doar pentru a le umple timpul si a nu ii lasa sa faca ceva util, creator. 

10. sa ajunga in ministerul invatamantului cineva curajos care sa reformeze cu adevarat sistemul actual. Sau macar sa imi spuna si mie la ce mi-ar fi folosit daca faceam nopti albe si invatam toate chestiile alea sofisticate la chimie si analiza matematica?

Gata, asta e dorinta mea! Va comunic la anu' ce/ daca s-a implinit.



Tuesday, July 23, 2013